Est-ce que mon enfant sait s’ennuyer ?

Etrange question et pourtant : L’ennui est important pour le développement de votre enfant. Malheureusement, ces phases d’ennui sont souvent remplacées par du temps devant les écrans.

Pourquoi l’ennui améliore le langage ?

La vie quotidienne est un tourbillon d’activités !

Lever, petit-déjeuner, école, cantine, garderie, centre-aéré… Sans oublier les loisirs: musique, poney, foot, danse, sorties au parc ou au musée…

Imaginez-vous partir en vacances une semaine avec une personne qui régit toutes vos activités et sorties sans vous laisser une seconde pour souffler, vous poser, rêvasser, prendre du temps pour vous…Vous vous la représentez cette « amie » qui prévoit tout le programme à la demie heure près ? ;)

Vous vous sentirez sûrement bousculés ! C’est pareil pour votre enfant !

La société actuelle met en avant le super parent qui est en nous : il faut occuper au maximum son enfant, le stimuler pour ne pas qu’il s’ennuie et prouver qu’on est AU TOP !

Mais attention, laissez-le aussi souffler, avoir des moments pour lui.

L’enfant a besoin de s’ennuyer !

Mais pourquoi s’ennuyer ?

Un temps pour réfléchir

Peut-être pendant le confinement ou à un autre moment de votre vie, vous avez vécu une période plus calme, une période creuse, pendant laquelle vous avez pris le temps de réfléchir à ce qui était important pour vous professionnellement ou personnellement… Vous avez pu examiner vos propres connaissances, organiser votre temps, mettre en place des actions pour parvenir à votre objectif…

Pour les enfants, c’est pareil ! C’est dans l’ennui que l’enfant consolide ses connaissances, organise son temps, développe son imagination et sa créativité…

Dans les périodes de jeu libre :

• Un enfant qui assimile la numération à l’école va se mettre à tout compter dans son quotidien

• Un enfant qui adore les camions et les voitures va reproduire une course de voiture, une scène de chantier… et ainsi réutiliser le vocabulaire entendu pour le consolider

• Un enfant qui adore les poupées va reproduire les scènes de vie quotidienne de repas ou de coucher, et de la même manière, va utiliser les mots qu’il entend au quotidien pour les assimiler

Cela leur permet d’améliorer leur langage. Dans leurs scénarios, ils vont avoir BESOIN de mots spécifiques, ils vont donc organiser leurs idées et leur discours.

Avoir du temps permet aussi d’apprendre à le gérer, et ainsi à devenir plus autonome ! Cette autonomie leur permet de prendre des décisions plus facilement et de réfléchir par eux-mêmes à ce qu’ils aiment vraiment. Cela les aidera grandement dans leur vie d’adulte !

L’ennui et la créativité

Imaginez maintenant que vous ayez une semaine entière sans obligation de travail, de conduite, d’activités… A quoi la passerez-vous ? Peut-être à enfin apprendre cette activité qui vous fait de l’œil depuis longtemps… Ou a ressortir votre vieil instrument de musique, à faire de la couture, retaper des meubles, découvrir des sports, inventer des recettes de cuisine… Toutes ces activités vous permettent de développer votre créativité !

Un adulte créatif est un enfant qui a eu des opportunités de développer sa créativité… Par l’ennui ! Quand l’enfant s’ennuie, il réfléchit à de nouvelles idées pour s’occuper… En divaguant et rêvassant, il s’oblige à être créatif, à inventer des situations et à les résoudre !

Comment faire dans notre quotidien ?

Quand ?

• Analysez l’emploi du temps de votre enfant et ajoutez-y des périodes de RIEN dans son quotidien !

  • Quelles sont ses activités planifiées et comment s’organisent-t-elles dans sa semaine ?

  • Est-ce que son temps de jeu libre est suffisant ? est-ce qu’il pourrait y en avoir plus ?

  • Il faudrait trouver le juste équilibre entre les stimulations qui lui permettent d’acquérir de nouvelles connaissances et les périodes de temps libres/jeu libre qui lui permettent de consolider tout ce qu’il a appris.

Où ?

• Il peut s’agir d’activités extérieures dans le jardin, le parc, sur la terrasse.

• Autant que d’activités à l’intérieur.

Avec qui ?

• Seul

• En groupe

  • Laissez les enfants organiser leurs activités en petits groupes de copains ou en famille. Vous pouvez les regarder et intervenir occasionnellement si besoin.

Comment ?

• Laissez-lui du matériel à disposition qu’il utilisera comme bon lui semble pour développer sa créativité

  • Confectionnez-lui un « panier à trésor » : des rouleaux de papier, du fil, des bobines, des pots, des boutons, du carton… laissez-le explorer à son rythme

  • Souvenez-vous des cabanes, radeaux ou objets de combat que vous avez créés petit et qui marquent encore votre esprit, peu de matériel suffit !

  • On peut s’équiper à moindre coût en réutilisant des objets de la maison, en allant dans les recycleries ou dans les rayons créativité des magasins discount.

• Félicitez-le et encouragez-le ! Vous ne comprenez pas toujours ses productions, c’est peut-être un artiste incompris… Mais encouragez-le pour qu’il continue.

• Plutôt que de dire « c’est beau » ou « c’est bien », commentez ce que vous aimez dans sa production : « Tu as mis de belles couleurs ! » « J’aime cette forme ronde autour de ce bâton ! », cela sera perçu de manière plus sincère !

• Evitez de remplacer ses moments de jeux libres par des écrans ! Les écrans n’offriront pas l’opportunité de développer la créativité. Il s’agit essentiellement d’une activité passive.

Et si mon enfant ne sait pas jouer seul ?

Il n’a peut-être jamais appris à le faire, c’est donc normal que ce soit difficile pour lui mais vous pouvez l’accompagner.

• Aidez-le à observer le monde qui l’entoure, le jardin, les arbres, les fleurs, les insectes. C’est un réflexe qu’il prendra seul ensuite.

• Donnez-lui des exemples d’activité, orientez-le sans décider. Une fois qu’il sera habitué, nous n’aurez plus besoin d’intervenir.

S’il vous dit, « je m’ennuie » : faites-lui prendre conscience que c’est un moment important pour lui, pour réfléchir, rêver et inventer de nouvelles choses.

Les écrans : pas le temps de s’ennuyer !

L’ennui est donc important pour le développement de votre enfant. Malheureusement, ces phases d’ennui sont souvent remplacées par du temps devant les écrans.

Qui n’a jamais allumé la télé car son enfant s’ennuyait et réclamait son épisode préféré ? On ne peut pas vous blâmer !

Les écrans n’existaient pas avant, maintenant ils sont partout, on doit vivre avec et donner des règles et des limites à notre enfant.

Connaissez-vous la règle la plus importante pour l’enfant petit ?

• Pas d’écran avant 3 ans !

Aie, c’est sévère ! Et pourtant… On dit souvent que dans les apprentissages tout se passe avant 3 ans. C’est une période critique pour la construction de l’enfant et de son cerveau.

• • Cela perturbe son sommeil, son attention, ses apprentissages, ses échanges avec les autres.

  • L’enfant jeune a besoin de construire ses repères dans le temps et dans l’espace. Il a besoin d’objets réels en 3D pour expérimenter ce qu’est de toucher, secouer, mettre à la bouche, jeter, faire tomber, attraper… ce qu’il ne peut pas faire sur un écran.

  • Les écrans (comme la télé et les DVD) ralentissent l’apprentissage du vocabulaire selon les études scientifiques : 

  • Risque multiplié par 2 de développer un retard de langage en expression chez des enfants de 18 mois passant 30 minutes par jour sur le téléphone !

  • Ce qui comptera le plus pour un enfant jeune est l’interaction avec l’adulte, que quelqu’un adapte son discours au niveau de l’enfant, à ses émotions et au contexte actuel… C’est impossible avec un écran !

  • Une télévision allumée perturbe les capacités de jeux de votre enfant et donc sa créativité et son langage.

Les conseils de Logopouce : poser un cadre !

• Quand et combien ?

  • Une tranche horaire où il peut aller devant les écrans et un temps d’écrans défini préalablement. Surveillez le nombre d’épisodes regardés.

• • • Quel écran ?

      • Préférez les dessins animés enregistrés ou les DVD à la télé car on peut plus facilement contrôler le nombre d’épisodes.

      • Evitez les jeux-vidéos et internet, et le téléphone qu’on regarde de près et qui abime nos yeux

      • Pensez aux dessins animés interactifs à regarder en famille et propices à la discussion

• • • Quelle attitude ?

      • Contrôler les contenus qui doivent être adaptés à son âge : pas d’émission pour adulte, de scènes violentes ou sexuelles.

      • Ne le laissez pas seul, une vidéo en entrainant une autre, le contenu peut vite dériver et être violent

• • • Parlez-en !

      • PARLER des écrans et de ce que l’enfant a vu, ce qu’il a compris

      • Invitez-le à raconter ce qu’il a vu pour l’aider à développer son récit, l’avant/après, son vocabulaire et sa syntaxe.

• • • Le reste du temps, occupez-le sans écrans : dessins, musique, jeux, sports, parler ! Poussez-le à développer sa créativité !

Alors convaincus? Maintenant place à l'ennui !

Logopouce souhaite faire de la prévention et de l'accompagnement parental une priorité à travers des conseils simples, concrets et ludiques.