Titre : Effets d’un programme d’accompagnement parental en ligne sur le sentiment de compétence parentale : Intervention auprès de parents d’enfants âgés de 3 à 6 ans

Auteur : Flore Morizot 
Directeurs : Capucine Ackou, Dr. Hugo Testaert
Année : 2023-2024
Université : Université Claude Bernard Lyon 1 - Institut des Sciences et Techniques de Réadaptation, Département Orthophonie
Nombre de pages : 69 (annexes incluses)
Mots clés : orthophonie, développement du langage oral, intervention indirecte, accompagnement parental, programme vidéo en ligne, outil numérique, sentiment de compétence parentale, difficultés phonétiques et phonologiques

Résumé

Face à la saturation des services orthophoniques et à la nécessité d'agir précocement sur les troubles du langage chez les jeunes enfants, l'orthophonie explore de nouvelles pratiques, notamment l'utilisation d'outils numériques pour l'accompagnement parental. Cet accompagnement peut avoir pour objectif de renforcer le sentiment de compétence parentale (SCP), qui favorise des interactions parent-enfant adaptées, impactant ainsi le développement du langage.

La problématique suivante se pose : un programme d’accompagnement parental en ligne peut-il impacter le SCP et améliorer conséquemment les interactions parent-enfant favorables au développement langagier ? Cette étude prospective cas-témoins a examiné l'effet d'un programme d'accompagnement parental vidéo réalisé en autonomie, sur le SCP chez des parents d'enfants de 3 à 6 ans présentant des difficultés phonétiques et/ou phonologiques, en attente de rendez-vous orthophonique. Les participants ont été répartis aléatoirement en deux groupes : un groupe expérimental ayant accès au programme vidéo pendant deux mois, et un groupe témoin sans accompagnement.

L’évolution du SCP a été mesurée via un questionnaire d’auto-évaluation rempli par 61 parents en janvier 2024 (avant le programme) puis par 47 de ces parents en mars 2024 (après le programme). L'analyse statistique révèle une différence significative d’évolution du SCP entre les deux groupes (augmentation moyenne du SCP de 12.2% dans le groupe expérimental contre 1.6% dans le groupe témoin, p<0.05). Ces résultats suggèrent l’efficacité de l'outil vidéo pour renforcer le SCP chez les parents d'enfants âgés de 3 à 6 ans présentant des difficultés phonétiques ou phonologiques. Cela confirme le potentiel des supports numériques comme moyens d'intervention précoce. Toutefois, des recherches supplémentaires sont requises pour consolider ces découvertes et explorer d'autres domaines d'efficacité de ces technologies.

L'intégration de ces outils numériques ouvre de nouvelles perspectives face aux défis de prévention et d'amélioration de l'accès aux soins, tout en enrichissant les parcours de soin orthophoniques existants.

Mots-clés : orthophonie – développement du langage oral – intervention indirecte – accompagnement parental – programme vidéo en ligne – outil numérique – sentiment de compétence parentale – difficultés phonétiques et phonologiques

Présentation des résultats en vidéo 

Présentation du Mémoire :
Dans cette vidéo, Flore se replonge dans son oral pour vous présenter son mémoire d'orthophonie. Fraîchement diplômée de l'Université Claude Bernard Lyon 1, elle a brillamment soutenu son mémoire sur la prévention en orthophonie, en partenariat avec Logopouce, recevant une mention Excellent et une note de 18,6/20. Flore explore l'efficacité d'un programme vidéo de guidance parentale visant à renforcer le sentiment de compétence des parents d’enfants de 3 à 6 ans avec des troubles phonétiques et/ou phonologiques.

Mémoire dirigé par :

• ACKOU Capucine
• Dr TESTAERT Hugo

Résultats principaux :

• Une amélioration nette du sentiment de compétence des parents pour le groupe expérimental.
• Plus de 45% des parents ont déclaré ne plus avoir besoin de rendez-vous.
• 95% des parents disaient manquer d'outils en début de programme, contre moins de 10% à la fin!

Implications et Perspectives :
Cette étude souligne l'efficacité des supports numériques comme moyens d'intervention précoce, enrichissant les parcours de soin orthophoniques et améliorant l'accès aux soins. L'intégration de ces outils ouvre de nouvelles perspectives face aux défis de prévention et d'amélioration de l'accès aux soins.

Appel aux étudiants en orthophonie pour poursuite de recherche :
Nous cherchons des étudiants passionnés pour continuer ce travail innovant. Si vous êtes intéressé(e) par la recherche en orthophonie et souhaitez participer à l'évolution de ce domaine, veuillez contacter : contact@logopouce.com